作品简介
本书基于我国古代军事著作《三十六计》，阐述了36个青少年学生心理危机案例，既继承《三十六计》军事谋略的本意，保持其本身的价值；又创新了《三十六计》，赋予它新的时代意义及其心理危机干预中的价值。因此，每一计既有计名来历、原意、比喻，还有引申义，把每一计策与心理危机干预有机链接，互相联系，从而为化解心理危机提供解决策略和途径。每个案例自成一体，既有理论支撑，又有实操提炼，可为中小学教师的专业发展、家庭教育改善和社会大众心理健康水平的提高提供参考途径和方法。
出版时间2020-09-01
本书基于我国古代军事著作《三十六计》，阐述了36个青少年学生心理危机案例，既继承《三十六计》军事谋略的本意，保持其本身的价值；又创新了《三十六计》，赋予它新的时代意义及其心理危机干预中的价值。因此，每一计既有计名来历、原意、比喻，还有引申义，把每一计策与心理危机干预有机链接，互相联系，从而为化解心理危机提供解决策略和途径。每个案例自成一体，既有理论支撑，又有实操提炼，可为中小学教师的专业发展、家庭教育改善和社会大众心理健康水平的提高提供参考途径和方法。