流动儿童发展的跟踪研究

本书立足于儿童发展的视角，利用“人口迁移与儿童发展的跟踪研究”的调查数据，以教育（学业成就）与社会融合作为儿童发展的操作化定义指标，定量描述和讨论儿童发展的状况、变化及其影响因素。

从人口迁移后果的角度讨论迁移（迁移行为及移民在迁入地所处的社会情境）对儿童发展的影响作用，检验区隔理论在中国的适用性；从政策评估角度，通过回答“流动儿童到底在哪儿上学更好”这一问题，检讨当前“两为主”教育政策，并针对其中的不足，提出相应政策建议，以期改善流动儿童的生存与发展状况。