我国小学教师职前培养发展史研究

本书从历史的视角，追溯并梳理了自1897年南洋公学师范院创办以来，我国正式培养小学教师的漫长历程。

作者对我国一百二十多年小学教师职前培养的历史发展、制度变迁、范式改变等方面进行了详细的阐述和剖析；揭示了我国小学教师职前培养的主要发展脉络；厘清了我国小学教师职前培养的国际借鉴与本土情怀相贯通的基本发展逻辑；

分析了不同历史条件和社会背景下，我国小学教师职前培养在借鉴、传承和创新的多重培养路径中的选择与权衡的复杂状况；涉及小学教师职前培养的政策保障、方式举措、课程教学、评定制度、职业生涯等各方面内容的深入研究；对一些重要的问题进行了反思与总结。