学习树：系统解决孩子学习问题的新思维

本书由美国儿童精神病学家斯坦利·格林斯潘博士及其合著者提出"学习树"理论，以"树"为隐喻，将儿童学习能力分为三个层次：树根代表感觉与信息处理系统，树干代表日益复杂的思维能力，树枝代表阅读、数学、写作等具体学业技能。作者强调，思维能力是学业能力的基础，记忆不能取代思考，情感在儿童发展中扮演"乐队指挥"的关键角色。书中结合数十年研究，提供了一套发展性方法，帮助家长和教师识别并强化儿童在各成长阶段的薄弱环节，重燃孩子与生俱来的学习热情，系统解决学习困难问题。