恶意的消散：校园欺凌调解研究

本书首先考察校园欺凌的久远历史与全球现状，梳理校园欺凌的界定和甄别标准，分析学生卷入欺凌时认知失调的发生及缓解机制；进而从世界各地相关实践和研究中辨识出校园欺凌干预取向从严惩转向调解的发展趋势，在此基础上重点阐释欺凌调解的程序与方法，以及此法在转变欺凌卷入者态度方面的干预效用；接着报告作者在南通和上海两地所做的校园欺凌调解实验，以两则调解个案展现欺凌调解法在中国学校情境中的改造和变通使用；继而报告作者在上海一所小学进行的学生欺凌同伴调解的指导与训练实验，同时引介并详细分析英国中小学培训学生调解员参与同伴冲突解决的一套程序和方法；最后探讨人人参与欺凌调解、人人干预校园欺凌的可能性，聚焦合作课堂的创建以及学校正义和关怀共同体建设，探求校园欺凌的根除之道。